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Diagnóstico y Tratamiento en Córdoba

Diagnóstico y Tratamiento en Córdoba

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Publicado por en marzo 9, 2017 en DEFICIT DE ATENCIÓN, Depresión, Desarrollar el potencial humano, Desarrollar la lectura, Diagnóstico, Dificultades, Dificultades aprendizaje, discalculia, DISFUNCIÓN EJECUTIVA, DISGRAFÍA, Dislexia, Disortografía, Docentes, DSIFUNCION EJECUTIVA, Educación, educación especial, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, Enseñar a leer, entornos informatizados, ESCUELA INCLUSIVA, Escuela para padres, Escuelas Técnicas, Espectro Autista, Estimulación cognitiva, Estimulación Neurocognitiva, Estimulación temprana, estimulacion cerebral, Estres, evaluacion neuropsicologica, FRACASO ESCOLAR, Funciones cerebrales superiores, funciones ejecutivas, IINNUAR, IMAGINACION, Incentivar lectura en bebes, Inclusión, Indicadores abuso físico en niños y niñas, informática aplicada, INSTITUTO NEUROCIENCIAS CORDOBA, Institutos rehabilitación neurocognitiva Córdoba, INTELIGENCIA, INTELIGENCIAS MULTIPLES, Kandel, Learning to learn, Leer y escribir, lenguaje, Libros, MEDIOS, NEUROPEDAGOGÍA, Neuroplasticidad, Neuropsicóloga Silvia Pérez Fonticiella, NEUROPSICOLOGÍA, NEUROPSICOLOGIA CORDOBA, NEUROPSICOPEDAGOGIA, neurorehabilitación, Niños, Niños hiperactivos, Problemas de aprendizaje, problemas de atención, PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN POR EL CEREBRO, PSICOANALISIS, Psicología, Psicopedagogía, Silvia Pérez Fonticiella, SINDROMES EPILEPTICOS, TEC, TEDL, Televisión y aprendizaje, Terapia cognitiva, TEST DE INTELIGENCIA, Trastornos de aprendizaje, Trastornos del lenguaje, Tratamiento estimulación neurocognitiva, Tratamientos reahbilitación Córdoba

 

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JUEGO, IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD – UNA NOCHE EN EL MUNDO DE LOS GATOS – MAGASIN DES PETITS ENFANTS

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Promover el juego, la imaginación, la fantasía, son actividades fundamentales para desarrollar en nuestros niños el pensamiento crítico y la creatividad. Pensamos con Piera Aulagnier  y Ricardo Rodulfo, que el juego, no es sólo dramatización y resolución de conflictos, ni sólo recreación, porque el niño “no recibe pasivamente significante ya hechos sino que recibe una material significante que activamente extrae y procesa” .

El juego simbólico es fundamental para la génesis del pensamiento reflexivo y el razonamiento; la creación de  situaciones simuladas que generen un fondo de representaciones” (concepto de Piera Aulagnier),  facilita el intercambio de preguntas, de asociaciones de ideas, la narración, contribuyendo al desarrollo de niños y niñas  con mayor protagonismo en la construcción no sólo de sus aprendizajes , sino de su personalidad y carácter  para enfrentar la vida, y tomar decisiones con mayor autonomía.

Silvia Pérez Fonticiella.

Material gentileza de Gallica Sitio web de Arte /humanidades.

 

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