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Archivo de la categoría: Tratamiento estimulación neurocognitiva

PSICOLOGÍA: LA BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD TIENE SU LADO OBSCURO

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología - Psicosociología. Diagnóstico, tratamiento y cursos de capacitación profesional.

felicidad

Un estudio revela el lado oscuro de uno de los objetivos más perseguidos por el ser humano.

 La búsqueda de la felicidad es uno de los objetivos que persigue el ser humano a lo largo de su vida. Para unos, la felicidad es sinónimo de desarrollo profesional, para otros, la felicidad depende del dinero o del amor. Asimismo, hay personas para las que ser feliz consiste en vivir con lo justo y necesario. Investigadoras de las universidades de Yale, Denver y Jerusalén, han descubierto ahora que la felicidad tiene un lado oscuro. Por Amalia Rodríguez.

 Satisfacción, alegría, positivismo… en el imaginario colectivo estos términos están relacionados con la felicidad, definida desde diversas perspectivas. La Real Academia Española, por ejemplo, recoge en su diccionario esta definición de felicidad: “estado del ánimo que se complace en la posesión de un bien”, mientras que para el filósofo griego Aristóteles, ser…

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LA RELACIÓN FUNCIONAL ENTRE EL PENSAMIENTO Y LA EMOCIÓN

 

CUENTO: “ME ALQUILO PARA SOÑAR” – G. García Márquez

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Un cuento exquisito para el fin de semana

Gabriel García Márquez

(Aracataca, Colombia 1928 – México DF, 2014)

Me alquilo para soñar

A las nueve de la mañana, mientras desayunábamos en la terraza del Habana Riviera, un tremendo golpe de mar a pleno sol levantó en vilo varios automóviles que pasaban por la avenida del malecón, o que estaban estacionados en la acera, y uno quedó incrustado en un flanco del hotel. Fue como una explosión de dinamita que sembró el pánico en los veinte pisos del edificio y convirtió en polvo el vitral del vestíbulo. Los numerosos turistas que se encontraban en la sala de espera fueron lanzados por los aires junto con los muebles, y algunos quedaron heridos por la granizada de vidrio. Tuvo que ser un maretazo colosal, pues entre la muralla del malecón y el hotel hay una amplia avenida de ida y vuelta, así que…

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LA NECESIDAD DE SUPERVISAR LOS CASOS CLÍNICOS – Por Mario Valdez

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SUPERVISIÓN DE CASOS CLÍNICOS

¿Por qué?

Las neurociencias han marcado, en lo que transcurre de este siglo, nuevos ritmos a la labor profesional en lo clínico. La formación universitaria nos entrega a la sociedad con un cúmulo importante de conceptos teóricos, como también con las herramientas básicas para una práctica profesional “a construir”. Esto ha sido siempre así, en todos los campos del conocimiento. Pero en el campo de la salud y en especial de la salud mental, somos contemporáneos de un verdadero “tsunami” de nuevos descubrimientos científicos que perfeccionan y revolucionan los conceptos aprendidos, tanto académica como empíricamente. Cada día, los profesionales del campo “psi” debemos preguntarnos si aún seguimos “surfeando” sobre la ola arrasadora o bien nos hemos quedado en el camino.

Los nuevos hallazgos y estudios de la Neurocirugíaen, las técnicas de observación por Neuroimágenes, inimaginables hasta hace poco tiempo, las investigaciones científicas en neuropsicología y las…

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IINNUAR – SUPERVISIÓN DE CASOS CLÍNICOS CON MODALIDAD PRESENCIAL Y/O “ON LINE”

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INDIVIDUAL Y/O GRUPAL

Estimados colegas:

Como ya es habitual, el EQUIPO IINNUAR presta, durante el presente año, el servicio de supervisión de casos clínicos para psicólogos educacionales, psicopedagogos, fonoaudiólogos, maestras integradoras y otros profesionales que trabajen con niños, adolescentes y adultos en el campo cognitivo y conductual.

La novedad reside en que habrá dos modalidades diferentes de supervisión:

  • Una instancia individual en la que el equipo trabaja específicamente con los casos del colega
  • Una instancia grupal desde 2 hasta 4 profesionales en conjunto, en la que los casos de cada colega son supervisados con el aporte del equipo y de los demás colegas presentes, en un encuentro de aprendizaje y experiencia conjunta.
  • SUPERVISIÓN “ON LINE”. Debido a las circunstancias de fuerza mayor que atravesamos, estamos trabajando a través de esta modalidad, con singular eficiencia en los alcances. No dudes en consultar.
  • Como ocurre cada año, los esperamos.
  • Informes y turnos:

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Adolescentes con depresión y estrés

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Christian Schloe 1

Las exigencias académicas y la necesidad de sentirse aceptados son algunos de los factores que más influyen en el desarrollo de estos trastornos

En la adolescencia, problemas psicológicos como la depresión o el estrés no siempre se manifiestan con las señales características en los adultos. En muchas ocasiones, la depresión queda enmascarada bajo otros síntomas, como agresividad o irritabilidad. Por este motivo, se aconseja a los padres que estén atentos a los cambios de humor de sus hijos y fomenten la comunicación con ellos.

  • AutorLa depresión y el estrés son dos de los problemas de salud más importantes en la actualidad. Y los adolescentes, inmersos en una etapa de cambios cruciales, también los sufren: uno de cada cinco padece sus consecuencias. El estrés es la respuesta automática y natural del cuerpo ante las situaciones que resultan amenazadoras o desafiantes. El entorno está en constante cambio y hay que adaptarse de…

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DISLEXIA: ESA DIFÍCIL TAREA DE APRENDER – Por equipo IINNUAR

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dislexia

La lectura es una de las herramientas básicas para adaptarse al contexto social y escolar; un fracaso en este aprendizaje, genera prematuramente una serie de riesgos para el niño: actitudes negativas, repetición, deserción escolar y fundamentalmente, una asociación entre aprendizaje con angustia y sentimientos de incompetencia en relación a la tarea.

El habla está constituida por sonidos y a estos sonidos les llamamos fonemas; estos fonemas están conformados por las consonantes, las vocales, los grupos consonánticos y los diptongos. Aprender a leer y escribir, requiere de una persona que tenga los recursos cognitivos para asociar en su cerebro el sonido o fonema, con el símbolo gráfico o visual que le corresponde, (llamado grafema); esto implica que pueda reconocer las letras y las agrupaciones de letras, para que luego pueda acceder a lo que significa esa palabra. Este proceso, que parece tan común y que se realiza casi mecánicamente, es sin…

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