RSS

Archivos diarios: marzo 23, 2015

SÍNDROME DE ASPERGER – ASPECTOS SOBRE LA CONDUCTA SOCIAL

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología. Diagnóstico, tratamiento y cursos de capacitación profesional.

asperger

SÍNDROME DE ASPERGER:     CONDUCTA SOCIAL

 La sociedad valora, en gran medida, a un individuo según su apariencia, su comportamiento y su habla. La persona con S.A. no presenta aspectos físicos distintivos, pero, la gente lo ve sobre todo diferente por la peculiaridad de su comportamiento social y de sus habilidades en la conversación. Por ejemplo, una mujer con S.A. describió cómo, siendo niña, vio a sus vecinos que se instalaban en la casa de enfrente, corrió hacia uno de los nuevos niños y en vez de dar una bienvenida convencional y decir por ej.: ” Hola, ¿Quieres jugar?”, afirmó:” Nueve por nueve son ochenta y uno” (Schopler and Meisbov 1992). El comportamiento excéntrico de tales individuos, puede llegar a ser notablemente manifiesto.

Criterios Diagnósticos en Relación con la Conducta Social

Los criterios diagnósticos intentan definir el perfil atípico de las capacidades y del comportamiento que es característico…

Ver la entrada original 13.692 palabras más

 

EL ABUSO SEXUAL INFANTIL Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO – Por Silvia Pérez Fonticiella y Mario Valdez

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología. Diagnóstico, tratamiento y cursos de capacitación profesional.

abuso

En situaciones de abuso sexual, el niño no posee la capacidad de  discernir con claridad sobre cuestiones de la realidad que desconoce, mucho menos cuando el abusador pertenece al círculo íntimo afectivo. El abusador manipula y confunde las referencias incorporadas del niño, a través de acciones e interacciones que no podrán ser asimiladas ni elaboradas, por lo que quedará inmerso en acciones pertenecientes a una forma de realidad que desconoce y que desviarán el normal desarrollo cognitivo; las consecuencias de estas acciones no asimiladas, dependerán de la etapa de desarrollo en la que el niño se encuentre al momento de ser abusado.

Cuando las acciones de abuso se producen en una etapa anterior a la edad de ocho años, será factible observar en el niño dificultades en la capacidad de establecer vínculos causales y una alteración de las etapas del desarrollo cognitivo. Es decir que los mensajes que constituían sus…

Ver la entrada original 812 palabras más

 
 
A %d blogueros les gusta esto: